墨池記

實力評量 墨池記

一、單一選擇題

（　　）1. 下列各組讀音，何者相同？　(A)竊「會」計之餘功／「會」稽內史　(B)而又嘗自休於此「邪」／琅「琊」　(C)「徜」徉／「倘」若(D)「揭」於楹間／「楬」櫫。

（　　）2. 下列各組「　」中的字義，意思相同的是：(A) 子敬不肯為我「隱」諱／「隱」然而高　(B)願有「記」／曾鞏「記」　(C)遺「風」餘思／移「風」易俗　(D)夫人「之」有一能／方羲之「之」不可強以仕。

（　　）3. 墨池記一文之主旨在：　(A)介紹墨池遺跡，並發揚書法國粹　(B)讚美羲之的書法成就　(C)勉勵為學者要刻苦力學，以深造道德　(D)讚美王盛教授督導學生的用心。

（　　）4. 下列有關墨池記的敘述，何者錯誤？　(A)雖以記為名，但實際上是一篇形式特殊的議論文，全文圍繞「學」字著筆　(B)作者認為王羲之的書法成就在於精力自致，並非天成　(C)勗勉學者刻苦力學，以發揚書道藝術　(D)此記是曾鞏應撫州州學教授王盛之請而作。

（　　）5. 「夫人之有一能，而使後人尚之如此，況仁人莊士之遺風餘思，被於來世者如何哉」意謂：　(A)仁人莊士受到後人稱讚，享有美妙名聲　(B)勉勵後學者應進德修業　(C)給他魚，不如教他釣魚的方法　(D)仁人莊士皆為深造道德者。

（　　）6. 下列各句之修辭何者錯誤？　(A)豈其學不如彼邪──映襯　(B)則學固豈可以少哉？況欲深造道德者邪──設問　(C)以臨於溪，曰新城。新城之上，有池窪然而方以長──頂針　(D)羲之嘗慕「張芝臨池學書，池水盡黑。」──引用。

二、多重選擇題

（　　）7. 下列「　」中的成語使用正確的選項是：　(A)這篇文章「徜徉肆恣」，感人至深，實為千古佳作　(B)我們應該效法王羲之「臨池學書」的精神，書法才能有所成就　(C)以「深造道德」的態度讀書，才能學有所成　(D)王老師得到全國字音字形比賽第一名的殊榮，完全是「精力自致」的結果　(E)道德崇高的君子雖已遠去，但其「遺風餘思」卻能給我們啟示。

（　　）8. 下列有關曾鞏的敘述，正確的選項是：　(A)字子固，宋　建昌　南豐人，世稱南豐先生，卒諡文定　(B)二十歲，便已名聞四方，歐陽脩讀其文，大加讚賞，嘆為奇才　(C)為文源本六經，斟酌於司馬遷、韓愈，氣勢縱橫，筆法精警，長於議論　(D)風格與歐陽脩相近，並稱「歐　曾」，為唐　宋八大家之一　(E)著有戰國策、說苑、新序、列女傳等書。

三、 閱讀測驗

(一)題組：仔細閱讀後，回答下列問題。

甯越，中牟鄙人也，苦耕之勞，謂其友曰：「何為而可以免此苦也？」友曰：「莫如學，學三十年則可以達矣。」甯越曰：「請十五歲，人將休，吾將不休；人將臥，吾不敢臥。」十五歲學而周威公師之。夫走者之速也，而過二里止；步者之遲也，而百里不止。今甯越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉！（劉向　甯越苦學，選自說苑　建本）

（　　）1. 「人將休，吾將不休；人將臥，吾不敢臥。」意義與下列何者相近？　(A)行百里者半九十(B)人一能之己百之，人十能之己千之　(C)聚精會神　(D)切磋琢磨。

（　　）2. 下列何者是本文要說明的道理？　(A)農耕和休息的重要　(B)擔任諸侯老師的捷徑　(C)老人的學習方法　(D)為學必須有恆心和毅力。

答案

一、單一選擇題

1.(B)　2.(D)　3.(C)　4.(C)　5.(B)　6.(A)

二、多重選擇題

7.(B)(D)(E)　8.(A)(B)(C)(D)

三、綜合練習題

(二)1.(B)　2.(D)

解析

一、單一選擇題

1.(A)ㄎㄨㄞˋ／ㄍㄨㄟˋ　(B)ㄧㄝˊ／ㄧㄝˊ　(C)ㄔㄤˊ／ㄊㄤˇ　(D)ㄐㄧㄝ／ㄐㄧㄝˊ。楬櫫，揭示。櫫，音ㄓㄨ。

2.(A)隱瞞／大也　(B)名詞，記敘文／動詞，作記　(C)風範／風俗　(D)助詞，無義／助詞，無義。

4.(C)以深造道德。

6.(A)反問。

二、多重選擇題

8.(A)形容縱情遊山玩水　(C)使道德修養達到精深的境界。

9.(E)應為「整理校勘」。

三、閱讀測驗

(一)語譯：

　　甯越，是中牟的鄉村人家，每天都很辛苦的耕田，因問他朋友說：「有什麼方法可以不用如此勞苦呢？」朋友說：「讀書，努力讀三十年書就可以顯達了。」甯越說：「請讓我用十五年的時間來完成吧！別人讀累了要休息時，我不要休息；別人要睡覺時，我也不敢睡覺。」果然在十五年學成之後，周威公拜他為老師。奔跑的人跑得很快，但跑了二里路，就會因太累而停下來；慢走的人雖然緩慢了些，但走了一百里路，還可以繼續行走。現在甯越有才能，又能持久不懈的努力，他能成為諸侯的老師，難道不恰當嗎？